Zer da kurrikulua
kurrikulua litzateke, eskolako praktika ahalbidetuko duten estrategien irizpideen multzoa, estrategiak hauek direlarik: helburuen definizioa, edukiak, baliabide metodolgikoak, bitarteko didaktikoak eta ebaluazio sistemak.
Beraz kurrikulua, estrategia hoien hezkuntzaren filosofia, baloreen mundua, politika, gizarte arloa, psikologia eta pedagogiaren irizpideetatik hasi eta irakaskuntzako gairik hutsal eta praktikoetan amaitzen da.
Honela Espaniar estatuan, kurrikuluaren irzpideak hurrengo orden honetan zehazten dira: estatuaren politika, ikastetxearena eta azkenik ikasgelarena.
Motak
Espaniar estatuan indarrean dagoen kurrikulu eredua, Ministerioak eredu irekia izendatzen du. Honek esan nahi duena da, nahiz eta estatuak kurrikulu bat zehaztu estatu mailan betetzen derrigorrezkoa dena, autonomia erkidego bakoitzaren kultur errealitatearn arabera zehaztuko da ere, eta horri gero ikastetxearen berezitasunak eranstuko zaizkio lehenik eta azkenik ikasgelarenak. Honela estatuak zehaztutakoa, irizpide orokorretan oinarritzen da, ondoren osatuz eta zehaztuz ikastetxearen eta ikasgelaren premien arabera.
Ezkutuko kurrikulua berriz, eskolako kurriluluaren eraginpetik kanpo geratzen diren hezkuntza arloko eraginen multzoa da. Hau da, kurriluluak berak besteak beste, hezkuntzaren planifikaziotik eta jarduera kontzientetik kanpo geratzen diren hainbat eragin sorrarazten dituzte. Eragin hauek, balore sozialekin eta ikastetxearen nagusi den ideologia soziopolitikoarekin zerikusia dute batez ere eta portaera arau, material didaktiko (testulibruak), zenbait jarduera eta ebaluazio sistemaren bidez azalaratzen dira.
Fenomeno hau sahieztezina dirudi arren, irakasleen jarduera arduratsuak ahaleginak egin behar ditu, kurrikuluan argi eta garbi zehaztua azaltzen ikasleen hezkuntzan eragin handia duten baloreak ere.
Zein da bere funtzioa
Kurrikuluan zehaztutako guztia ikatetxeetan betetzea.
Zehaztapen mailak
Lehenik eta behin Autonomia Erkidegoko hezkuntza administrazioek osatuko dute Ministerioak egindako Oinarrizko Curriculum Diseinua (OCD), erkiego bakoitzaren kultur errealitatera egokituz, besteak beste, hizkuntza, historia eta literaturaren adierazgarri diren berezitasunak. Hau kurrikuluaren lehen zehaztapen maila deritzaio.
Bigarren mailako zehaztapenak ikastetxearen erantzunkizuna eta honen xede da premia zehatzak asetzea eta Ikastetxearen hezkuntza proiektua deritzaio. Halaber, hirugarren mailako zehaztapenen bidez, ikasgelaren ezaugarri bereziak aintzat hartuko dira ere gelako programazioak osatzeko.
Halere azken bi hauek proiektu moduan hezkuntza administrazioei aurkeztuak izango dira ikuskatuak izateko.
Helburuak-Xedeak
Helburuak, balore filosofiko eta sozialetan oinarritzen diren lortu nahi diren asmoak dira eta hauek pedagogiari dagozkio.
EAEan Haur Hezkuntzaren xedeak garapen fisiko, intelektual, afektibo eta sozial osoa eta orekatua lortzea da. Hauek haurraren irudi positiboa eta orekatua eraikitzea autonomia handiagoa izan dezan, mugimendua eta gorputzaren kontrol-ohiturak, komunikazioaren eta hizkuntzaren adierazpenak, bizikidetzarako eta gizarte-harremanetarako funtsezko jarraibideak, eta ikasleen ingurunaren ezaugarri fisikoen eta sozialen aurkikuntzan oinarritzen dira.
Halaber, familiekin lankidetzan jardutea, ekitatea sustatu, EAEko bi hizkuntza ofizialen elebitasuna bermatu, gurasoen lan-bizitza erraztu eta bi mila baino gutxiagoko eremutan kalitatezko hezkuntza-zerbitzua bermatzea ere izango dira xede.
Gaitasunak
Haur Hezkuntzako gaitasunak, hezkuntzako gaitasun orokorrak kontuan hartuta zehazten dira, eta honako hauek dira: ikasleak testuingurura egokituta bereganatzen duen jakintzen, trebetasunen, jarreren eta balioen konbinazio integratua, alegia, arduraz bizitzen ikastea, ikasten eta pentsatzen ikastea, komunikatzen ikastea, elkarrekin bizitzen ikastea, pertsona gisa garatzen ikastea, egiten eta ekiten ikastea.
Esparruak
Kurrikuluaren helburuak lortzeko eduki batzuk egituratu behar dira, hauek hezkuntza sistemaren hasierako etapetan orokortzeko joera ematen da eta ondorengoetan berriz, espezializatzeko joera, honela hezkuntza-edukiak honako esperientzia-eremuen arabera antolatzen dira: norberaren ezagutza eta autonomia pertsonala, ingurunearen ezagutza eta hizkuntzare barne komunikazioa ea adierazpena.
Pedagogia printzipioak
Aurrean aipatutako Oinarrizko Hezkuntzaren Curriculumak ezartzen dituen oinarrizko gaitasunak dira. Hauek aldi berean, ikasleen aniztasuna kontuan hartuko dituzte, honela, etapa bakoitzeko helburu orokorrak malguak izango dira eta ikastetxeek errefortzu-mekanismo egokiak jarri beharko ditu ere hoiek betetzeko.
Halaber ikastetxeek, Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailen pedagogiaren sustapena edukiko dute ikasteko zailtasunak aurre eman, hauteman eta esku hartzeko jarduerak gauzatzeko.
Ebaluaketa
Kurrikuluaren aplikazioaren gainean erabakiak hartzeko, lehenengo informazio lortzen da, hasierako ebaluzioaz diagnostikoa eginez. Ondoren prozesuen eta emaitzen ebaluazioa egingo da. Azken honetarako behaketa zuzena eta sistematikoa izango da teknika.
Haur Hezkuntzako irakasleek irakaskuntza-prozesua, beren hezkuntza-jardutea eta haurrek gaitasunak eskuratu dituzten ala ez ebaluatuko da. Familiek honen informazioa gutxienez hiru hilean behin jasoko dute.
Ikasleak Lehen Hezkuntzara automatikoki igaroko dira, premia berezia dituztenak izan ezik, zeintzuk urtebete bat gehiago egon ahalko dira.
